сайт психолога

В его руках, в буквальном смысле, психическое здоровье и гармоничное развитие детей, ведь большую часть активного времени они проводят именно в детском саду.

В зависимости от запросов и установок администрации ДОУ психолог в детском саду может играть РАЗНЫЕ РОЛИ:

- консультанта, который занимает отдельный кабинет и при необходимости оказывает помощь детям и родителям по вопросам развития детей;

- наблюдателя, который посещает занятия в группах, диагностирует детей и консультирует воспитателей по работе с конкретными детьми;

- активного участника учебного процесса, который разрабатывает программы вместе с воспитателями, проводит занятия для детей;

- ведущего консультанта по вопросам организации учебного процесса, улучшает работу воспитателей, проводит семинары для педагогического состава и т.д.;

- исследователя, наблюдателя, в целом, за учебным процессом.

От того, какая из этих ролей выбрана для психолога в детском саду, зависят и его основные обязанности, и его ФУНКЦИИ. Они могут быть очень разными в разных детских садах, но, в целом, их можно свести к нескольким пунктам:

Ø      информационная функция - предоставление специализированных сведений;

Ø      диагностическая - определение общих и индивидуальных особенностей развития детей, их готовности к школе,  мониторинг личностного развития дошкольников и т.д.;

Ø      профилактическая - создание условий для гармоничного развития детей, защита психологического здоровья всех участников учебно-воспитательного процесса;

Ø      коррекционная - помощь в решении существующих психологических проблем у детей дошкольного возраста, психокоррекция отклонений в индивидуальном развитии и поведении;

Ø      пропедевтика - обучение педагогического персонала, улучшение его работы, повышение психологической культуры родителей, педагогов, дошкольников.

Основные цели работы:

¨     оптимизация учебно-воспитательного процесса, улучшение психологического климата в коллективе;

¨     профилактика дезадаптации вновь прибывших детей;

¨     психологическое сопровождение детей «группы риска»;

¨     психологическая подготовка детей к школе;

¨     психологическое сопровождение когнитивной сферы дошкольников;

¨     психологическое развитие креативности у детей;

¨     консультирование родителей и педагогов по вопросам психологии, ее практического использования в организации образовательно-воспитательного процесса.